COMPETENCIAS DIGITALES

 ¿QUE ES COMPETENCIAS DIGITALES?

SON EL CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES​ QUE PERMITEN UN USO SEGURO​ Y EFICIENTE DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES.

COMPETENCIA GENÉRICA:

DESARROLLAR UNA CULTURA DE SUPERACIÓN Y ACTUALIZACIÓN CONSTANTE COMO PERSONA, CIUDADANOS Y FUTUROS PROFESIONISTAS MEDIANTE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y AUTOCRÍTICO DEL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL PARA RESPONDER A LA DEMANDA DE LA SOCIEDAD INTERNACIONAL, NACIONAL Y REGIONAL QUE INCIDEN EN SU CAMPO PROFESIONAL

ATRIBUTOS:

MANEJAR DE MANERA RIGUROSA Y PERTINENTE LOS CONCEPTOS, PRINCIPIOS, TEORÍAS, MÉTODOS Y PARADIGMAS DE LA PROFESIÓN ELEGIDA, PARA ESTABLECER DIÁLOGOS RELEVANTES TANTO EN EL ATRIBUTO DERECHO PROFESIÓN COMO ENCUENTROS  INTERDISCIPLINARIOS.

DESARROLLAR LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES NECESARIAS PARA ENTENDER QUÉ SON LAS TIC'S, CÓMO FUNCIONAN, PARA QUÉ SIRVEN, CÓMO SE PUEDEN UTILIZAR PARA PODER LOGRAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y TENER HERRAMIENTAS PARA INCORPORARSE A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.

COMPETENCIA (S) ESPECÍFICA (S) DEL CAMPO FORMATIVO:

DESARROLLAR UNA CULTURA DE SUPERACIÓN Y ACTUALIZACIÓN CONSTANTE COMO PERSONAS, CIUDADANOS Y FUTUROS PROFESIONISTAS MEDIANTE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y AUTOCRÍTICO DEL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL PARA RESPONDER A LAS DEMANDAS DE LA SOCIEDAD INTERNACIONAL, NACIONAL Y REGIONAL QUE INCIDEN EN SU CAMPO PROFESIONAL.

ATRIBUTOS:

RECONOCERSE COMO UN PROFESIONAL CAPAZ DE DESEMPEÑAR EN UN MUNDO GLOBALIZADO ACEPTANDO LOS RETOS DE LA DIVERSIDAD DE CONTEXTO INTERNACIONAL PARA HACER PROPUESTAS PERTINENTES EN SITUACIONES ESPECÍFICAS QUE SE LE PRESENTEN.

PROPÓSITO GENERAL (CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO):

ESTO ES UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE NATURALEZA TEO PRÁCTICA QUE TIENE EL PROPÓSITO DE DESARROLLAR EN EL ESTUDIO LA CAPACIDAD DE MANEJAR CORRECTAMENTE Y EFICAZMENTE LOS MEDIOS DIGITALES: INTERNET, TECNOLOGÍAS DIGITALES APLICADAS A SU COMPETENCIA PROFESIONAL, EL USO DE LAS REDES Y APLICACIONES (DISEÑO DE BLOGS, VIDEOCONFERENCIAS Y GRUPOS DE TRABAJO) ENTRE OTROS.

APRENDIZAJE DECLARATIVO:

ANALIZAR Y SINTETIZAR LA INFORMACIÓN PROPORCIONADA EN INTERNET PARA DESARROLLAR PROYECTOS DE AUTOAPRENDIZAJE HACIENDO BUEN USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

APRENDIZAJE PROCEDIMENTAL:

UTILIZAR SOFTWARE DE APLICACIÓN DE USO LOCAL Y EN LÍNEA PARA ORGANIZAR Y SELECCIONAR INFORMACIÓN PERTINENTE EN LA REALIZACIÓN DE PROYECTOS, DESARROLLANDO LA CAPACIDAD DE REFLEXIONAR CRÍTICAMENTE SOBRE SUS PROPIOS HECHOS.

 APRENDIZAJE ACTITUDINAL Y VALORAL:

ADQUIRIR UNA ACTITUD ÉTICA PERSONAL Y PROFESIONAL EN EL BUEN USO DE LA INFORMACIÓN, ASÍ COMO DE LOS PROGRAMAS COMPUTACIONALES QUE LE SIRVEN DE SOPORTE PARA SU FORMACIÓN PROFESIONAL.

 TEMARIO

BLOQUE I:

INTRODUCCIÓN: 

• TECNOLOGÍA DIGITAL COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE Y CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS COMPARTIDOS
• ¿QUÉ ES LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN?
• HISTORIA Y DEFINICIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL
• LA BRECHA DIGITAL
• LOS NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS
• LA HISTORIA Y CONCEPTOS GENERALES DE LAS REDES DE COMPUTADORAS
• LA HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE INTERNET
• NUEVA TECNOLOGÍA Y NUEVOS PARADIGMAS DEL APRENDIZAJE. WEB 1.0, WEB 2.0. Y WEB 3.0

RECURSOS DE INFORMACIÓN:

• NAVEGADORES, BUSCADORES Y METABUSCADORES
• SITIOS Y PORTALES EDUCATIVOS
• BIBLIOTECAS DIGITALES Y VIRTUALES
• REVISTAS, BOLETINES Y LIBROS ELECTRÓNICOS
• RECURSOS MULTIMEDIA Y DE INCRUSTACIÓN
• MEDIOS DE COMUNICACIÓN
• MEDIOS ASINCRÓNICOS: CORREO ELECTRÓNICO Y FOROS
• MEDIOS SINCRÓNICOS: CHAT Y VIDEOCONFERENCIA
• CAPACITACIÓN EN EL USO DE HERRAMIENTAS DE OFIMÁTICA Y HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
• OFFICE
• GOOGLE APPS
• HERRAMIENTA DE EDICIÓN DE IMÁGENES

 BLOQUE II:

•      TECNOLOGÍA DIGITAL COMO ESCENARIO DE INFORMACIÓN
•   ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
•    BUSCADORES ESPECIALIZADOS: GOOGLESCHOLAR, YOUTUBE/EDUCATION
•   HERRAMIENTAS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y LA CONSTRUCCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO. MAPAS CONCEPTUALES
•    LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA): HACIA UN CONOCIMIENTO COMPARTIDO Y SIN FRONTERAS
•  CAPACITACIÓN EN EL USO DEL BLOG (BLOGGER). EL BLOG COMO BIBLIOTECA MULTIMEDIA PERSONAL
•  PUBLICACIONES EN LA NUBE (SWAY, PREZI Y EMAZE)

2.      NUEVOS ALFABETISMOS: PROCESOS DE LECTOESCRITURA DIGITALES

•  EL CONCEPTO DE NUEVOS ALFABETISMOS
• EL BLOG: LA ESCRITURA COMO DIARIO INTELECTUAL. LA ESCRITURA MULTIMEDIA.
  
  
  

BLOQUE III:

•    LAS REDES SOCIALES DIGITALES: UNA NUEVA MANERA DE INFORMARSE, COMUNICARSE Y SOCIALIZAR
•     LA IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES
•   REDES SOCIALES PROFESIONALES DIGITALES: LINKEDIN COMO HERRAMIENTA DE SOCIALIZACIÓN PROFESIONAL. CREACIÓN DE GRUPOS DE INTERESES COMPARTIDOS EN LINKEDIN
•     ASPECTOS ÉTICOS Y LEGALES
•    COPYRIGHT Y COPYLEFT. EL CASO DE CREATIVE COMMONS
•     NUEVOS PELIGROS EN LOS ESCENARIOS DIGITALES

3.      APLICACIONES Y SOFTWARE LIBRE DISPONIBLE EN LA WEB

•     APLICACIONES EN LA WEB, USO DIDÁCTICO
•    CARACTERÍSTICAS Y USO DIDÁCTICO DEL SOFTWARE LIBRE Y CON LICENCIASELECCIÓN DE APLICACIONES PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE